9月13日，“2024清华五道口全球财金人才论坛暨CGMA100北亚管理会计领袖峰会”在清华大学举办。

东北财经大学国际商学院院长孟韬在发言中指出，财经专业的热度有所下降，在AI机器人的挑战下，会计教育站在十字路口，但教育的核心并没有改变。

东北财经大学国际商学院院长 孟韬

图片来源：每经记者 张宏 摄

财经专业的热度有所下降

孟涛表示，从20世纪90年代中期至2020年左右，会计教育经历了一个黄金发展期。以东北财经大学为代表的一系列财经院校的会计专业招生情况良好，录取分数线也一直位于全校前列。然而，近年来，我们面临了重大挑战。财经专业的热度有所下降，尽管会计专业的录取分数线有所提高，但排名却从三年前的高位下降了7000多名，这种情况在辽宁省的招生中尤为明显。这并非仅东北财经大学一校所面临的问题，所有财经院校的会计专业在成绩和排名上与2010年左右的高峰期相比，都有显著的退步。

金融专业的下滑幅度甚至超过了会计。五年前，金融专业是财经院校中录取分数线最高的专业，但现在会计专业取而代之。

他表示，目前，会计专业存在一些颓势和隐患。有人认为，会计专业毕业生过剩，招生人数过多，财经领域的发展过度，不再需要如此多的人才。因此，一流的人才纷纷转向人工智能、统计和大数据等专业。也有人担心人工智能可能会取代会计工作。

在十字路口上的思考促使我们考虑会计专业是供给失当还是需求萎缩的问题。实际上，这两方面都存在问题。会计人员需求的萎缩是整个大环境的影响，而供给失当则是因为我们过去发展过热。

会计专业不可能完全被替代，但会出现层次分化

他认为，当前的波动是一个持久的趋势，因为技术进步是一个不可阻挡的趋势。会计专业不可能完全被替代，而是会出现层次分化。会计专业更趋向于管理会计的发展，与财务会计相比，管理会计受人工智能的影响较小，因此这种层次分化将更加明显。

从外部视角来看，会计教育和会计职业确实受到政治、经济、社会和技术四个方面的影响。此外，环境和法律等因素也对整个经济以及会计职业和教育产生了影响。

技术进步对高等教育的影响也是深远的。从师徒制、私塾到现代大学教育、多媒体技术应用、MOOC的兴起、翻转课堂，现在所有大学教师都使用互联网教学，进行线上线下混合教学，实施过程式考核，使用AI。尽管我们现在禁止学生使用ChatGPT，但教师们却在使用它来备课，这非常节省时间。

同时他认为，高等教育的核心并没有改变。随着技术的革新，核心内容仍然保持不变，包括教与学的统一、知识传授和人格养成，尤其是素质和能力的培养。这是机器人和MOOC教育无法达到的效果。现在全国的课程都在强调课程思政，这不仅仅是政治新思想的灌输，更多的是培养学生的素养、世界观、价值观以及中国优秀传统文化与课程的结合，更潜移默化地培养学生的人格和素养。

会计教育也是如此。会计的职业道德，如不做假账，这是机器人无法讲述的。因此，会计教育和会计教师的工作不可能被机器人替代。会计工作中，尤其是记账工作，有97.6%的可能性被机器人替代。而教师被替代的可能性仅为0.4%，因为教师在教与学的互动过程中，不仅仅是传授知识，还包括传道。会计教师通过技术影响教学方式、手段，影响教育内容和形式。但总体上，会计教育不可能被机器人完全替代。